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大邑县北街小学:多学科融合探索steam课程实施策略【od体育官网】

本文摘要:Steam课程是以数学、科学、技术为基础,以工程和艺术为传达的一门课程,北街小学研发了一系列基于儿童现实生活的steam课程。那么如何在课程实行中引领学生融合所学科学知识,构成解决问题的系统性思维,确实有所获得呢?Anb10月28日下午,北街小学Steam课程组在学校梦想中心积极开展了课例研讨活动,业丽琼老师任教了steam课例《小小桥梁建筑师》。业丽琼老师首先用生活化的情景引领孩子们自学桥的涉及科学知识,并让孩子们在小组合作中研究什么样的形状最平稳。

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Steam课程是以数学、科学、技术为基础,以工程和艺术为传达的一门课程,北街小学研发了一系列基于儿童现实生活的steam课程。那么如何在课程实行中引领学生融合所学科学知识,构成解决问题的系统性思维,确实有所获得呢?Anb10月28日下午,北街小学Steam课程组在学校梦想中心积极开展了课例研讨活动,业丽琼老师任教了steam课例《小小桥梁建筑师》。业丽琼老师首先用生活化的情景引领孩子们自学桥的涉及科学知识,并让孩子们在小组合作中研究什么样的形状最平稳。

孩子们运用科学知识和数学知识动手设计了一座座桥,并从可操作性的角度对设计图大大展开改动和完备。经过业丽琼老师细心的指导,一座座桥梁以绘画的形式展现出在孩子们的笔下。

紧接着,业丽琼老师指导学生根据自己所画的图纸,用意大利面和棉花糖来制作桥梁。制作过程中孩子们大大遇上新的问题,一次次地辩论改动自己的图纸。虽然最后由于时间关系,有的小组并没作出极致的桥梁,但学生在课堂上经历了体验、反省、共享、统合的过程,让自己的科学知识有了艺术的传达。

AnbAnbAnbAnb课后,课程组的老师们环绕这堂课进行了辩论。李杰老师把出外培训的所感所悟和大家做到了交流。最后大家完全一致指出,教师应当基于儿童自学生活实际,扎根儿童理解水平,充分利用课程组前期研发的课程资源,用steam的课程理念,对学校科学课、数学课、信息技术课、美术课等学科课程的研究成果进行融合研究,以萃取steam课程的实行策略。

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Anb虽然北街小学Steam课程组尚处在思索阶段,但通过此次的课例研讨活动,北街小学的Steam课程实行策略于是以逐步明晰。


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